6月20日，2019年“全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”主場(chǎng)活動(dòng)在杭州夢(mèng)想小鎮(zhèn)落下帷幕，來(lái)自全國(guó)各地的170多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目集中展示了我國(guó)“雙創(chuàng)”的最新成果。據(jù)國(guó)內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未來(lái)五年，我國(guó)信息化人才總需求量高達(dá)1500萬(wàn)至2000萬(wàn)人。其中“軟件開(kāi)發(fā)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”等人才的缺口最為突出。以軟件開(kāi)發(fā)為例，我國(guó)軟件人才需求以每年遞增20%的速度增長(zhǎng)，每年新增需求近百萬(wàn)。
當(dāng)前，我國(guó)正在深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、“雙創(chuàng)”等重大國(guó)家戰(zhàn)略，其中“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略更加突出了軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。依據(jù)“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略要求、軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的軟件人才已經(jīng)成為IT職業(yè)教育的責(zé)任與使命。
在助力推動(dòng)IT教育發(fā)展中，千鋒教育堅(jiān)持“快思維”與“慢思維”并重發(fā)展的策略，以“快思維”為教學(xué)創(chuàng)新的“加速器”，以“慢思維”為教學(xué)品質(zhì)的“捍衛(wèi)者”。通過(guò)不斷創(chuàng)新方式方法，對(duì)教學(xué)理念、課程體系與授課模式進(jìn)行了有益探索和實(shí)踐，有效地讓“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略引領(lǐng)IT職業(yè)教育更快更穩(wěn)地發(fā)展。
千鋒教育“快思維”是教學(xué)創(chuàng)新的“加速器”
千鋒教育“快思維”是指課程體系的不斷改革與創(chuàng)新。課程的改革創(chuàng)新是IT人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵，千鋒教育積極與行業(yè)、企業(yè)結(jié)合，以“快思維”為“加速器”，不斷尋找課程改革創(chuàng)新的有效途徑。無(wú)論是HTML5大前端、JavaEE+分布式開(kāi)發(fā)、Python全棧+人工智能，還是Linux云計(jì)算+網(wǎng)絡(luò)安全、大數(shù)據(jù)+人工智能等13大學(xué)科的課程體系，根據(jù)前沿技術(shù)的發(fā)展，不僅創(chuàng)新的力度逐漸增大，迭代升級(jí)的頻率也隨之加快。同時(shí)，千鋒教育邀請(qǐng)了知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，如百度、新浪、華為等一線名企的技術(shù)官作為課程指導(dǎo)，合力完成了教材的編寫以及對(duì)課程體系進(jìn)行了優(yōu)化。
過(guò)去8年，千鋒教育把收集到的學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)和人工智能應(yīng)用技術(shù)的分析，總結(jié)出了各學(xué)科知識(shí)體系當(dāng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)中的學(xué)習(xí)以及知識(shí)遷移原理，創(chuàng)新性地為學(xué)員量身打造了“學(xué)習(xí)曲線平緩、內(nèi)容逐漸深入”的課程體系，有效保障了學(xué)員學(xué)得會(huì)、學(xué)得快、學(xué)得精。與此同時(shí)，課程還將強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)作為教學(xué)創(chuàng)新第一要?jiǎng)?wù)，通過(guò)由淺入深的強(qiáng)化練習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)員動(dòng)手能力，還加深了學(xué)員們對(duì)技術(shù)的理解，有效地提高了學(xué)員代碼編寫的熟練度。
千鋒教育“慢思維”是教學(xué)品質(zhì)的“捍衛(wèi)者”
千鋒教育“慢思維”是指不冒進(jìn)、不跟風(fēng)，堅(jiān)守教育根本、緊抓教學(xué)品質(zhì)。“慢思維”作為教學(xué)品質(zhì)的“捍衛(wèi)者”，主要體現(xiàn)在堅(jiān)持百分之百純面授，以及對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格的品質(zhì)保障兩方面。教學(xué)作為千鋒教育辦學(xué)的生命線，只有教學(xué)品質(zhì)得到保證，為學(xué)員提供科學(xué)的教學(xué)管理，學(xué)員才能學(xué)到真正的技術(shù)。目前，我國(guó)IT教育行業(yè)在教學(xué)方面大致存在純面授、在線教學(xué)兩種形式，前者相對(duì)于后者不僅教學(xué)成本高昂，管理難度也大大增加，然而自成立至今，千鋒教育始終堅(jiān)持全程面授。IT職業(yè)教育的業(yè)內(nèi)人士皆知，針對(duì)IT教育，做有效的教學(xué)，面授是最佳模式，因?yàn)樵贗T教育中，實(shí)際解決問(wèn)題的能力最為重要。在老師和學(xué)員面對(duì)面授課中，講師通過(guò)分享在項(xiàng)目教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)員一起解決，遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生如何寫代碼重要得多。正因?yàn)榍тh教育這種純面授的教學(xué)模式對(duì)學(xué)員的代碼思維、創(chuàng)新能力有著受益終生的影響，受到越來(lái)越多學(xué)員的認(rèn)可和歡迎。
千鋒教育對(duì)學(xué)員要求，被外界稱為“超996”的嚴(yán)格品質(zhì)保障。培訓(xùn)期間，學(xué)員編寫的代碼行數(shù)達(dá)到20萬(wàn)行以上，學(xué)員學(xué)習(xí)平均時(shí)長(zhǎng)每天超過(guò)14個(gè)小時(shí)。且學(xué)員階段性測(cè)試的成績(jī)成為他們能否進(jìn)入下階段學(xué)習(xí)的唯一有效憑證，成績(jī)不合格的學(xué)員會(huì)留在當(dāng)前階段，直到考試通過(guò)為止。中國(guó)有句俗語(yǔ)“嚴(yán)師出高徒”，千鋒教育正是通過(guò)嚴(yán)格的品質(zhì)保障，讓學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，并采取嚴(yán)而有德、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方的工作方法，使學(xué)員不斷進(jìn)步且學(xué)有所成。千鋒教育秉承這種“慢思維”，在全面做好教學(xué)把控的基礎(chǔ)上，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，“慢思維”成為教學(xué)品質(zhì)名副其實(shí)的“捍衛(wèi)者”。
未來(lái)，千鋒教育在堅(jiān)持“快思維”與“慢思維”并重的基礎(chǔ)上，會(huì)積極將人才培養(yǎng)向更高等級(jí)的方面去推進(jìn)，為行業(yè)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。同時(shí)千鋒教育也將積極投身到中國(guó)的IT職業(yè)教育改革浪潮中，努力探索新的發(fā)展方向，爭(zhēng)取成為大時(shí)代的創(chuàng)造者。
京公網(wǎng)安備 11010802030320號(hào)